小柯
2016-11-12 09:40:52日前，全省基础教育教学改革创新成果展示大会在太原隆重举行，制作精美的数十块成果展板及资料汇编，受到众多与会者的热情赞扬。这标志着我省在深化基础教育教学改革、落实立德树人根本任务、创新育人模式方面取得了重大成果。
根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，我省结合实际，从2014年掀起新一轮基础教育教学改革热潮。通过3年来的统筹协调，选择部分市、县和学校开展试点，集中力量在关键领域和主要环节重点推进，在课堂教育改革、考改促课改、创新育人模式等方面取得丰硕成果。我省先后3次在全国基础教育教学改革会议上作经验介绍，受到全国同行的一致好评。最近，国家教育部专家咨询委员会一行十多人来晋调研评估，对我省基础教育教学改革创新成果大加赞赏，提出在全国推广学习。
围绕立德树人这一根本任务，我省在基础教育教学改革中，确定14个指令性课题研究项目，集中力量，上下联动，破解全国基础教育教学改革的热点和难点问题，并在以下几方面取得重大突破：
以中考改革促进课堂教学改革，2015年、2016年山西中考试题巨变，注重学科素养，体现开放探究，以中考命题改革，推进素质教育落地;
注重校外及学区教育教学资源的开发和利用，改变学习方式，建设校外及学区实践基地，探索出一条学校教育、课堂教学与社区服务、研究性学习与社会实践相结合的有效途径;
解决制约课堂教学改革向纵深发展的根本问题，探索跨学科、跨课程项目化学习路径，开发项目化学习实验教材;
探索创新型教师应具备的基本素质和能力，制定包括内容、方法、形式、措施等教师培训新方式，改革教师职称评审晋升办法，把各种能力纳入考评范围，切实提高教师理论素养和实践能力;
结合实际研究制订校本课程的课程标准，使国家课程和地方课程校本化、个性化，学校积极开发新的课程，建设了门类齐全、富有特色、相对稳定的校本课程体系;
探索新课改模式下的学生作业改革，通过对学生作业内容和形式的改革，减轻学生的课业负担，提高学习成绩和效益，逐步形成了自主、合作、探究、创新、提质、减负的作业产品和运行机制;
创新学生社团活动制度化建设与管理，重视学生课外兴趣小组、学生社团建设，确保学生有机会参加各种社团活动，形成了集培训、展示、汇报、表彰、评价等为一体的管理制度，涌现出一批典型学校和精品社团，积极参加全国各项大赛并获得优异成绩;
培养学生自主治理能力，使他们从自主学习走向自主治理，支持学生参与策划各种主题活动，参与各种公共生活规则制定和秩序治理，加入各种自主治理小组和社团活动;
规范义务教育阶段纸笔测试命题机制，研制与新课改理念相适应的学生学科核心素养的试卷结构和试题，建立了中考试题有效评估机制;
构建中小学生综合素质评价新机制，形成科学的综合素质评价指标体系和操作办法，开发中小学生综合素质评价档案袋及学生成长电子平台，彻底改变了以学科成绩为核心的传统学生评价状况。
三晋课改硕果飘香。我省基础教育教学改革创新所取得的成果，受到全国各地的广泛关注。近3年来，每天都有外地的教育同行络绎不绝来我省学习考察。
(岩凌)
