资慧
2016-12-22 10:40:03我们姑且以冷暴力和热暴力的区分来探讨造成这种现状的原因和解决的办法，实际上有时候冷热是交织的，我们不以权威和专家自居，我们试图通过对在校生的走访，对学校老师、学生家长、心理专家、社会学专家、律师等相关人士的采访，为大家提供一些思考和可供选择的解决办法。
近日，校园欺凌的话题，再一次引发了社会的集中关注。这起讨论中，施暴者、被虐者、学校、家庭甚至围观者、社会环境都是大家逐一关注的对象，自觉和不自觉中，每一片雪花都在为雪崩反思自己的责任。同时，肢体欺凌、言语欺凌、关系欺凌涌入我们的视线中，当你走近校园里的学生，聆听他们的烦恼和心声，就会发现，这几种欺凌形式可能同时存在。
我们姑且以冷暴力和热暴力的区分来探讨造成这种现状的原因和解决的办法，实际上有时候冷热是交织的，我们不以权威和专家自居，我们试图通过对在校生的走访，对学校老师、学生家长、心理专家、社会学专家、律师等相关人士的采访，为大家提供一些思考和可供选择的解决办法。校园欺凌事件，没有旁观者，愿我们每个人都成为良好秩序构建的一部分，这是我们的初衷。
A 事件回放
冷暴力事件：
日记被泄露孩子出现幻听
语文：背成语、语法、写卷子
数学：教材、改错
英语：单词、语法、笔记本
政治：预习下一课、资源库
历史：改错题、做题、背
地理：资源库、背
只有把自己变得强大，才能把其他人踩在脚下。
考完试了，考得真恶心。XX，你真贱!
这是一页在山西某市某校中学生之间互相传播的日记，与这页内容相似的还有十几页，被拍成图片在网上传播(为保护当事人隐私，我们没有呈现图片)。同一个人的字迹，从同一个日记本上撕下来。12月13日，受访的学生说：日记本被发现传阅后，她已经被大家孤立了，已经一天没有上学了。同时，受访者给记者看了QQ空间里的说说，这个班级的同学称这本日记为骂人全集，同时请其他好友帮忙扩散消息。
另外一件事。太原某中学，一个女孩子收到同学写的一封信，信里说：为什么你总在表现自己，为什么你要说我坏话?再这样，我就动刀了。课间活动时，写信的女孩子真的拿出了水果刀，小幅度展示时，误伤了同桌的手指。同时，写信的女孩子出现了幻听，也出现了在家用水果刀捅塑料盆的行为。
个案分析：
孩子不能被认可，出现认知偏激
从日记的内容中，不难看出，写日记的女生是一个励志的孩子，只不过她在不断激励自己时也在抱怨自己，在敌视周围的人。她的日记里充满压抑感，字里行间有着不自信。为什么成就动机那么强?国家二级心理咨询师、山西省优秀教师韩锐认为，孩子可能缺乏被认可，每个人在攻击别人的时候，往往是自己有不满足和一些不公正的待遇。她没有良好的人际关系，充满了认知偏激，这些都与成长环境有关系。
她缺少爱，也缺少爱别人的能力，在成长环境中缺少包容，或者说，她缺少与人相处能力的教养。采访中，写信女孩子的老师提到，原本孩子学习不错，两个小伙伴之间的关系也很好，因为其中一个女孩子成绩进步了，而另外一个女孩子在周围或者家庭中听到了谁谁谁比你考得好，或者你不如谁谁谁的说法，这种说法变成了一种潜在的压力，而且得不到释放，最后出现一种幻觉或者幻听，周围的环境都在议论你，都在否定你。受访老师认为，孩子的家庭压力太大，家长过于看重成绩，激发孩子产生了这种发泄方式，最后导致出现精神问题。
热暴力事件：
从扇别人耳光到挨同学耳光校园女汉子角色大转换
扇耳光、踹几脚、怒骂、孤立曾经，这些教训他人的日常行为，在小扛把子(江湖黑话，意思是一个团体的老大)孤身来太原读高中后，自己也因此被迫转校回家。小扛把子是个女孩，名叫范娟(化名)，独生女，在亲戚中年纪小，很受哥哥姐姐宠爱。在班里，由于性格直率、爱打抱不平，身边围绕着不少小伙伴儿。她们中谁被欺负了，大家一起帮忙找场子。就是扇耳光、踹几脚，骂几句，教训教训。之后，因中考失利，范娟想换个环境，从晋中来到太原读高中。意想不到的情况发生了，她成了被教训的对象。外地身份，受老师喜欢，性格直爽，这是她分析自己被排挤的原因。
矛盾爆发在一个普通夜晚，宿舍里，范娟和一名室友因为脸盆放哪里吵了起来，范娟被宿舍其他几个女孩架着扇了几个耳光。这件事成了导火索，班上越来越少的孩子与她说话。只上了两个月学，范娟就闹着转学回了晋中。
热暴力是校园中最显而易见的伤害，对学生的影响也来得很猛烈。2014年11月，娄烦一女生被4名女生掌掴视频被传网上，受到强烈关注。记者赶到女孩家时，却没能见到被打女孩，家长说，孩子回来不敢见陌生人，一见人就害怕地哭。
个案分析：
暴力与环境有关
孩子从小生活的环境很重要。如果从小在一个暴力环境中长大，她就会对暴力适应。但别的孩子没有经历过这些，一旦遭遇，就觉得是一个极大的侮辱。
韩锐认为，对范娟来说，她一直需要一个高度的关注，需要一群人围着她。这是从小惯出来的，还是富足环境影响的不得而知。她在高中遇到的事情，被欺凌是角色反转，范娟心里虽然不舒服，但她也会认为这就是小小的惩戒，因为她见过比这更严重得多的经历。促使她转学的，可能是同学排挤造成的心理落差。
在现实生活中，冷暴力和热暴力不会泾渭分明，经常共同作用于孩子身上。对范娟来说，她需要学习与同辈相处的能力，真正了解自己为什么让别人不喜欢，在转变过程中，她就能交往到真正好的朋友。
#FormatImgID_4#
B 解读欺凌
什么是校园欺凌？听听学生的理解
欺凌英文叫作Bullying，指的是对他人长期施行的语言或行为暴力，换句话说，就是欺负别人。当很多成年人、专家在对校园欺凌给出自己的理解时，也会有不同的声音发出，究竟什么是欺凌，该怎么区分青春期遇到的正常打闹事件或是遭遇到校园欺凌，几位受访的大学生这样表达：
