资慧
2016-11-10 15:08:55从中考高分学生流失到高考升学率节节攀升，特别是近5年来，年均增长率接近20%，且每年都有考上清华、北大的学生
我刚参加完省第十一次党代会回来。11月5日，记者联系灵石一中校长彭继平采访时，他说。灵石一中近年来颇受关注，今年9月，晋中市普通高中教育教学质量研讨会也在该校召开。灵石一中2016年高考二本以上达线近700人，已稳居全市前列。尖子生培养卓有成效，近5年一本达线人数、文科550分理科600分以上学生数、清华北大录取数3项指标在同类学校中均居前列。市教育局如此评价。
校长彭继平的法宝
晋中市是全国义务教育均衡发展的典型，业内人士都知道，不只义务教育，其高中阶段教育也百花齐放，太谷、平遥等多所县一中名声显赫。灵石县隶属晋中，其一中却曾面临窘境。以前每年中考，前100名高分学生基本都流失了，高考二本以上达线人数只有百余人。该校多位老教师回忆。
一个好校长就是一所好学校。为提高高考成绩，提升教育满意度，灵石县委、县政府开始公开选聘灵石一中校长，彭继平是选聘的第二任校长，2011年6月到任。
我脑子慢，但我很勤奋。勤奋，也得有机遇。机遇偏向那些有准备的人。从读书到工作，彭继平说一切机遇都缘于勤奋。
彭继平是榆次人，上初中时，全班只有一两名学生被选到全乡重点班，他是其中之一;中考后就读平定师范，毕业时3%的学生可以参加高考，他毫无悬念;高考后就读太原师专，山西师范大学前来选拔学生，他作为全班第一入选并通过考试;工作第二年开始带班，一个普通班硬是让他带出不普通的成绩本科达线人数从原来的一两个增加到7个;他带的第三届学生，一个班59人达线54人，震惊全县。
只要努力学，我就能比他们考得好。初中时，课间不舍得出去玩，夏天能把凳子坐湿;大学时，早上别人睡觉时我在学，下午别人玩时我在学，晚上别人看电影时我还在学;带班那几年，我晚上都是10点以后才回家，哪天8点多回去，老婆都很诧异干事情必须投入，不只是身，更是心。勤奋是彭继平的法宝，也是他至今不变的理念。
人对人拧住勤奋学
灵石一中由原来的一中和二中合并而成，是目前该县惟一的高中，每年招生1500人左右，学生中考成绩横跨690多分至500分大区间。学生人人可成才，不放弃一个学生，彭继平与老师们秉持这一理念，全面抓、重点抓甚至采取人对人人对题盯人战术，拧住学生勤奋学。
在灵石一中，每天上下午课间操时间，老师办公室里，每个老师周围都围着三四个学生。这就是他们采取的人对人人对题办法，每个老师都针对性地承包几名边缘生。进入高三会有一次大考，按成绩划线，线上即为二本以上学生，线附近学生即边缘生，每年约有200人左右。彭继平解释。这200人左右，物理差的跟物理老师，数学差的跟数学老师，老师们一对一出题、辅导、跟踪，目的是争取帮助学生每科提高5分。每天，这些学生都要找所跟老师讨论作业完成情况并接受新作业。
副校长杨海娥介绍，对特优生、尖子生，学校每年都要召开学生和家长座谈会，并赠书《哈佛凌晨四点半》，谈感想定目标，同时对学习重点关注，帮助全面发展;对可以冲击一本、重点的优秀生，由校级领导、中层领导和班主任承包，全程跟踪，挖掘潜能;对成绩稍差的，开设了各类艺术科目，并对文化课进行小班制甚至一对一辅导。
学生情绪、状态也是重点关注对象。对尖子生、边缘生，彭继平安排给每人买个本子，班主任写寄语，附成绩情况，他再一本本认真地写上寄语，并分别召开座谈会，亲手一个个递上本子，对他们进行针对性的方法指点和思想激励。
搭平台成就一批老师
《21世纪英文报》是英语补充阅读材料，我们也会及时检查，带领学生分析长、难句，把握文章结构，拓展考纲词汇。英语教研组孙淑蕊老师说。
我们学校的特点主要是老师跟得紧。学生作业，老师全批全改，前面布置，后面督促，学生想拉都拉不下。彭继平说：这种工作状态想不出成绩都难。
校长不是官。彭继平常这样说，他得想方设法调动老师们的积极性，工作上给平台，生活上多关心。
2013年3月，灵石一中在全省率先成立了教育教学及课改专家委员会，17名专家积极性大增，主动在全校范围讲授公开课、开设讲座，培养年轻教师，推进课堂教学改革。
学校有个学者型的数学老师，特别喜欢钻研，彭继平便安排他给高三前10名尖子生每周辅导两次。效果特别好。2014年有个姓赵的学生，数学考了149分，当时有道12分的题特别难，就是用这个老师讲的方法解出来的。彭继平很满意，该老师也颇有成就感。
老师只要成绩好，就可以跟班上，就有机会带重点班。彭继平大胆给年轻老师搭平台，甚至让优秀教师让位。为帮助老师快速成长，学校每周都安排有各种公开观摩课、研讨课，以及学习培训、集体教研、业务竞赛等活动，还组织开展了老师师徒结对活动。
我们要的不是一个而是一批优秀老师。而且，要想学生出成绩，老师必须出成绩。彭继平说。为此，他积极为老师解除后顾之忧，比如办起小学，学校离县城30多里路，此举让年轻老师不再发愁子女上学;每周给老师一两次不签到特权，让处理家事;400人次的老师当过校长助理，与校长一起研究解决全校的问题。
让每一个副职成为正职，这是彭继平对校级领导的管理策略。学校成立了大部制，实行扁平化管理。其中，教育教学部3个副校长一人兼任一个年级主任，招生、学生管理、老师评价考核等全权负责。有了责任，获得信任，彭继平一周5天吃住在校，副校长们则是早上6点半签到，晚上9点半签退，积极主动，毫无怨言。
在彭继平的推动下，学校面向全县初中举办了山花杯作文大赛，目前这一比赛已延伸至小学，他告诉记者：语文基础在小学，不在高中，希望能通过这种形式，在全县营造重视语文、重视学生涵养和素质培养的氛围。
