资慧
2016-11-29 17:09:3711月25日，以阅读让社区更美丽为主题的翠茵学校第四届读书论坛在该校举办。本次活动秉持让阅读成为学生的第一爱好的理念，旨在积极探索阅读进社区的有效措施，激发社区家庭的学习内驱力，推进以家庭为单位的阅读，打造良好的家庭及社区阅读环境，带动社区居民成为热爱阅读的群体，让阅读成为大家的生活精神需求。
据悉，与论坛活动同时举行的是翠茵学校图书馆日主题活动。从今年的5月份开始，翠茵学校联合东晓街道办，以教师读书会、故事妈妈团队为依托，走进社区，开展了十多期的阅读推广公益活动，参与的社区家庭800多个。本次活动还邀请了阅读推广公益组织、深圳市阅读推广人走进社区，为社区读者带来各类分享与阅读理念。以书为媒，以阅读为纽带，举办故事会、阅读志愿者下社区等活动，让孩子、家长和社区居民共同享受多种形式的阅读体验。
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图书馆里的学校让儿童在书香中欢聚
深圳市翠茵学校地处罗湖、龙岗两区交界处，它的发展，就像是深圳基础教育发展的一个缩影。1993年9月创办时定位为深圳市解决农民工子弟进城就读工程项目学校。二十多年来，虽然学校的生源结构没有发生较大的变化，但是学校的办学内涵和品质发生了质的飞跃。翠茵学校校长高水林告诉记者，多年来，学校一直秉持让阅读成为学生的第一爱好的办学理念，以儿童阅读推广作为学校特色建设目标和长期的一项重点工作，在校内开设阅读课程，成立教师读书会、班级学生读书会，举办读书论坛，师生与书为友，人人享受阅读，感受学校生活的快乐与美好。
翠茵学校图书馆占地面积486.23平方米，目前总藏书量达到66687册。图书馆全馆以《小王子》一书为设计元素，选取书中经典场景还原于图书馆各个角落，猴面包树、飞鸟、沙漠中的飞机、点灯人、火车过道、玫瑰园设计考究，书香弥漫;彩色阅读阶梯、阅读阶梯、绘本区、小舞台，阅读教室等功能分区童趣温馨，让学生可以随时随处拿起书本，自在地阅读。除了日常的对学生开放外，学校图书馆周末还对社区开放，让社区居民共享学校阅读资源。为了图书馆能够更好地运作，学校与家长委员会组织家长义工培训，让家长义工定时、定人参与图书馆管理，参与读书活动，在图书馆日常管理中注入家校合力。除了学校图书馆之外，学校还给每个班级配置了500多册书籍充实班级图书角，每个班级俨然就是一座小图书馆。班级图书角是以班级为单位、具有班级特色、面向班级学生开放的图书馆。各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普书，有小说，有历史故事，有文学经典，有人物传记，也有趣味幽默大全等等。针对班级藏书量大的特点，各班选出了班级图书管理员负责班级图书借阅管理，班级里洋溢着浓浓的读书气氛。学校为保证阅读时间，将阅读课程纳入学校课程体系。每周各班开展1节班级读书会、1节图书馆阅读课，师生进行形式多样的阅读知识分享与情感交流，教师通过引导阅读活动，营造校园快乐阅读的氛围。在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
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推进阅读进社区系列活动，营造阅读氛围
我们希望阅读助力从校内发展到社区，我们积极探索阅读进社区的有效措施，推进以家庭为单位的阅读，打造良好的家庭及社区阅读环境，希望通过努力使好的经验、做法在更多社区得到应用与提升，让社会重视对儿童阅读兴趣的培养与推广家庭阅读。在学校潘继红书记看来，阅读，既是一种学习手段，也是一种生活方式，打造良好阅读环境，需要家校在理念上形成教育合力。为此，翠茵学校邀请深圳市著名阅读推广公益组织三叶草故事家族，为热爱阅读、热爱学习的家长们举行了八期故事妈妈专项培训活动。此外，学校还开展故事妈妈进课堂活动，每周早读和下午放学时间，在教室或图书馆都有故事妈妈为孩子们带去丰富多彩的故事，故事妈妈们学以致用，走进课堂，给孩子不一样的童年!通过学校的努力，家长由起初的茫然到如今的积极参与，阅读让教育魅力尽显。这批故事妈妈，有30人成为图书馆义工，半年多的时间，有280多人次走进图书馆、班级课堂为孩子们讲故事、导读，分享阅读经历。
以翠茵学校教师读书会为主体组成的社区阅读志愿者，定期与罗湖区东晓街道社区联合举办系列读书活动，如举行社区亲子故事会、阅读推广人进社区活动;策划真人图书馆，让有故事的作者到社区做主题分享等等。这些活动是翠茵学校积极推进儿童阅读推广活动的举措之一，也是学校与社区联合持续推进全民阅读建设的有益尝试。阅读让社区系列活动的有效开展，使得社区阅读氛围日渐浓厚。今年5月开始，翠茵学校走进东晓街道绿景社区发起亲子故事会活动十多期，系列活动受到了社区的热烈欢迎，报名踊跃，参与人次共计1600余人。活动中，翠茵学校教师读书会为社区展示了手偶剧、绘本剧，故事妈妈团队展演了故事《万娅与野兽》，丰富的表情和动作，别出心裁的演绎，赢得了在场观众的阵阵喝彩。小朋友或与家长，或与同学组成一队，在台上绘声绘色地演绎了精彩故事。平日里看似不善言辞的爸爸妈妈，一走上舞台，似乎就完全融入了角色，和孩子一起默契配合，讲演故事，有的幽默夸张，有的自然本真他们在台上生动有趣的台词和表演逗得现场观众笑声满溢，更获得社区居民一致赞誉。参与读书论坛的东晓街道文体站负责人李晓芬告诉记者，翠茵开放与共享资源，有利于学校与社区的融合，带动社区居民成为热爱阅读的群体，让阅读更美好。来自社区的一个孩子爸爸说：通过表演，我很欣慰地看到了孩子在成长，更高兴的是，我觉得给了自己一个机会，跟孩子一起成长。阅读进社区系列活动营造了阅读的氛围，进一步激发了居民的阅读兴趣，也使得家庭氛围更加融洽。
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教育是慢的艺术，让阅读成为学生第一爱好
高水林认为，要让学生读书，教师必须读书。为此，学校成立了教师读书会，积极开展教师日常读书活动及读书论坛活动，为教师提供成长的平台。老师们在交互阅读中碰撞、激荡、升华，提高了自身的人文情怀，推进了儿童阅读推广工作的发展，并在区域范围内形成了一定的影响。在这期间，翠茵学校教师也逐渐成长。与此同时，学校还结合阅读特色，淡化分数评价概念，尝试建立阅读评价激励机制，过程评价和成果评价相结合，评选阅读之星、小小书虫等激励措施，激发翠茵学生成为一位终身与书为友的人。彭丽蕾副校长告诉记者，下一阶段学校将设立年度校园儿童阅读奖，由参评人自主提出申报，邀请第三方参与评审，旨在鼓励在儿童阅读推广上有突出贡献的老师、学生、家长和其他社会人士。
翠茵学校之所以能快速发展，得到家长、社会的认可，来自校园里渐渐凝聚、逐步弥漫的阅读文化的力量至关重要。现在的翠茵学校，教师爱读书，教育在老师们眼中多了温暖，多了包容;学生与书为友，视阅读为一件乐事，趣事，读书成为孩子们的生活方式;校园在阅读文化的传承中演绎精彩，始终保持着蓬勃生机。教育是慢的艺术，教育理想的实现需要我们不断努力、躬身实践，潜心学习、静心育人。我们相信，只有让阅读成为学生的第一爱好根植于师生心中，使之外延更加宽广、内涵更加丰富，我们的教育才能走向更理想的境界。高水林感慨道。
