山西长治职业技术学院用工匠精神推进育匠事业创新发展 综合

自2014年国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》以来，我省职业教育发展明显提速，取得了令人瞩目的成绩。位居太行山脚下的长治职业技术学院(以下简称长治职院)在这一发展历程中筚路蓝缕、攻坚克难。从一所成人大专和两所中专合并办学以来，克服了办学基础差、办学硬件落后、管理分散、生源不足、体制多元等困难，在艰辛的办学中，以服务地方经济社会为己任，努力探索创新发展的办学途径。

2016年，在当前产业面临转型升级的大背景下，职业教育如何为地方更好地培养更多高水平技能型人才?作为一所根植地方的高职院校，如何在服务地方经济中形成自己的特色?如何在校企合作办学中创造适合自己的科学发展范式?这是新时期长治职院人必须回答的问题。

凝心聚力吹响集结号令

长治职院的党政领导班子认为：职业教育是一项培育大国工匠的事业，长治职院要用工匠精神推进育匠事业创新发展。这种工匠精神，要体现在学院的具体工作中，体现在学院办学理念、办学定位、办学模式、办学目标上。综合研判国际国内形势、深入分析发展机遇与挑战，学院党委、行政站在全局和战略高度科学谋划、统筹布局，提出要自我加压、持续提升、二次创业。确立了秉承以人为本的办学理念和贯彻以服务为宗旨，以就业为导向的指导方针，以及突出地方性、综合性、应用性的办学特色;确定了下得去，留得住，用得上的高素质、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才的人才培养目标和建设与区域经济产业紧密结合，具有较强创新能力的开放型高等职业技术学院的办学目标。发挥专业覆盖面广的办学优势，开展校企合作，走产学研结合道路全面提高教育质量、技术服务与推广能力，努力提高办学效益。

学院要科学发展，全面提升办学水平，在未来的高等教育发展大潮中立于不败之地，关键是大力提升以质量与特色为关键要素的核心竞争力。长治职院要主宰自己的未来，必须凝聚一个共识。为此，学院提出：集中力量、凝心聚力克服发展瓶颈、提升核心竞争力是全校师生当前最重要的使命，是学校最重要的中心和大局。

天下之事，行之贵力。思想清、方向明，关键在行动。

学院党委吹响了集结号令。在围绕中心抓党建，抓好党建促发展的理念引领下，通过制度建设，提高学院民主化管理的水平，积极推进党务、校务公开，构建起风清气正的工作氛围。通过群众路线教育实践活动三严三实活动、学习贯彻省市党代会等一系列学习活动，刮头脑风暴，驱除思想上的雾霾，坚定定位自信、道路自信、前景自信，增强思想自觉、理论自觉和行动自觉。

各级党组织和共产党员行动起来了。全院各个党支部及党员立足增强学校核心竞争力开展创先争优活动，引导师生员工在加快转型升级、推进高水平高职院校建设中争做先锋、争当先进、争创一流。各级党组织成为团结带领全校师生员工加快建设高水平高职院校的坚强核心。

各系部行动起来了。全体教师积极探索教学思路，创新教学方法，提升教学科研能力，严谨治学、潜心育人，争做表率之师、博学之师、挚爱之师;教育学生牢记使命、勤奋学习、刻苦钻研、精益求精，学知识、学技术、学技能，砥砺品质、立志成才。大家都用自己的实际行动为提升核心竞争力、加快建设高水平高职院校尽职尽力。

眼下，提升核心竞争力加快转型升级建设具有较强创新能力的开放型高等职业技术学院成为长治职院全院上下的共识。无论科室、系部，无论领导干部、党员、教师、学生，不同地点、不同人群，都有一个共同的呼声，都有一个共同的愿景：加快发展时不我待，提升核心竞争力责无旁贷。

十二五时期，学院稳步发展，为谋划和推动十三五的改革发展奠定了很好基础。但我们同时也清醒地认识到，建设具有较强创新能力的开放型高等职业技术学院的困难、挑战还很多，但我们有信心、有决心勇于面对。我们要充分发扬除了奋斗，别无选择的精神，积极融入到全面深化改革的发展大局之中，二次创业，迎接高职教育发展的新十年。长治职院人的话语充满豪情。

质量立校开启内涵建设之路

在长治职院看来，提升学院的核心竞争力就是要把发展的重心转移到加强内涵建设上来，转移到提升教育质量上来。质量是学校的生命线。学校办学的质量涉及多个方面，但是其核心是人才培养质量。长治职院的人才质量观体现在人才高素质、创新性、应用型上，具体描述为就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲，毕业生能下得去、留得住、用得上。

如何达到这个要求?

学校在人才培养的过程中，坚持以学生为本，主动适应市场需求，全面深化教学改革，在专业改造整合、师资队伍建设、课程体系重构、教学内容更新、手段方法提升、质量考核评价等方面下大力气改革和建设，努力提升学生的文化与专业素养、社会实践和创新创业能力。在专业设置上，瞄准市场准确定位，努力打造特色专业，本着立足当地、注重实用、着手现在、着眼未来的原则，积极进行专业调整改造。近些年来，学院在原三校专业整合的基础上，重点打造机电、采煤(矿)、会计、建筑等已经在当地行业享有知名度，同时又在长期办学中积累了丰富经验的特色专业，先后增设了机电一体化、汽车检测与维修技术、工程监理、煤矿工程测量技术、电子商务、环境工程技术、建筑装饰技术、动物检疫检验、休闲农业、航空服务、酒店旅游管理等10多个新专业，同时加强重点专业建设，其中机电一体化和工业与民用建筑专业分别列为全省专业教育教学改革试点和示范专业。逐步形成了以工科为主、农、经、管、文等多科类协调发展的专业结构。

在优化课程设置上，根据学生就业需求设置课程，力求打破传统学科模式和课程体系，按照理论课程够用为度的原则，改革理论教学体系，建立丰满实用的实践教学体系，对各专业教学计划重新修订，并对同一专业不同的课程，在内容上进行适当的整合，尽可能使有限课时发挥最大的效用。在教师队伍建设上，针对专业和老师的实际情况，有计划地培训学习，鼓励教师到企业挂职实践，推行双师型教师制度，并聘请企业和社会专家、高级技术人员担任兼职教师，开展专题讲座活动。