山西省基础教育教学改革步入全国前列 综合

日前，国家教育部专家咨询委员会一行来晋考察，经调研评估，对我省基础教育教学改革创新成果给予了高度肯定，并提出在全国推广学习。

根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，我省结合实际，从2014年掀起新一轮基础教育教学改革热潮。通过三年来的统筹协调，选择部分市、县和学校开展试点，集中力量在关键领域和主要环节重点推进，在课堂教育改革、考改促课改、创新育人模式等方面形成特色，两年获教育部七项基础教育教学改革成果奖，连续3年在全国基础教育教学改革会议上被树为先进典型，受到全国同行业一致好评。近三年来，包括北上广等教育发达省市在内的全国教育界同行都先后来我省学习交流。

围绕立德树人这一根本任务，我省在基础教育教学改革中，确定了多项指令性课题研究项目，集中力量，上下联动，破解全国基础教育教学改革的热点和难点问题，并在以下几方面取得重大突破：以中考改革促进课堂教学改革，2015年、2016年山西中考试题聚变，注重学科素养，体现开放探究，以中考命题改革，推进素质教育落地;注重校外及学区教育教学资源的开发和利用，建设校外及学区实践基地，探索出一条学校教育、课堂教学与社区服务、研究性学习与社会实践相结合的有效途径;解决制约课堂教学改革向纵深发展的根本问题，探索跨学科、跨课程项目化学习路径，开发项目化学习实验教材;探索创新型教师应具备的基本素质和能力，制定包括内容、方法、形式、措施等教师培训新方式，改革教师职称评审晋升办法，把各种能力纳入考评范围;结合实际研究制订校本课程的课程标准，使国家课程和地方课程校本化、个性化，建设了门类齐全、富有特色、相对稳定的校本课程体系;探索新课改模式下的学生作业改革，通过对学生作业内容和形式的改革，减轻学生的课业负担，提高学习成绩和效益;创新学生社团活动制度化建设与管理，重视学生课外兴趣小组、学生社团建设，确保学生有机会参加各种社团活动，形成了集培训、展示、汇报、表彰、评价等为一体的管理制度;规范义务教育阶段纸笔测试命题机制，研制与新课改理念相适应的学生学科核心素养的试卷结构和试题，建立了中考试题有效评估机制;构建中小学生综合素质评价新机制，形成科学的综合素质评价指标体系和操作办法。